Wer wird Lehrer/Lehrerin: Warum wir uns für den Lehrerberuf entscheiden

Wer wird Lehrer/Lehrerin und warum?

Den größten Einfluss auf die Entscheidung für ein Lehramtsstudium haben den Daten zufolge die Eltern. Dabei gaben v. a. zwei Faktoren den Ausschlag: 

• Der Wunsch der Eltern, dass die Kinder ein Lehramtsstudium aufnehmen.
• Ein oder beide Elternteile sind selbst Lehrer/Lehrerinnen.

 „Wir waren selbst überrascht, wie deutlich dieser Zusammenhang [zwischen dem Wunsch der Eltern und der Entscheidung für den Lehrerberuf] zu sehen ist“, meint Co-Autor Adam Ayaita gegenüber SPIEGEL zu diesem Ergebnis.

Es spielen aber durchaus noch weitere Gründe eine Rolle:

• Soziale Interessen
• Der Wunsch nach einem sicheren Arbeitsplatz, den v. a. eine Verbeamtung bietet.
• Vereinbarkeit von Beruf und Familie/eigenen Kindern

Entwicklungs- und Aufstiegsmöglichkeiten haben erwartungsgemäß eine eher geringe Bedeutung. Die Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler vermuten, dass die als relativ hoch eingeschätzten Gehälter ein Grund dafür sein könnten. 

Was folgt aus den Ergebnissen der Studie?

Eine Ableitung aus der Studie betrifft den gravierenden Lehrermangel: Werbung für den Lehrerberuf könnte nicht nur bei den potentiellen Lehramtsanwärterinnen und -anwärtern, sondern auch bei deren Eltern ansetzen. 

Ob das eine so gute Idee ist, finden wir fraglich. Um den Lehrerberuf bis ins Rentenalter mit Freude ausüben zu können, muss neben einer grundsätzlichen Eignung auch die Freude am Unterrichten, dem Arbeiten mit Kindern und einer kontinuierlichen Weiterbildung vorhanden sein. Auch wenn sich die Eltern das wünschen und der Beamtenstatus Sicherheit bietet, sollte die Frage, ob der Lehrerberuf wirklich das Richtige ist, unbedingt durchdacht beantwortet werden! 

Quellen 

• SAGE journals: Who Chooses Teacher Education and Why? Evidence From Germany
• SPIEGEL: Wer wird Lehrer und warum?
• News4Teachers: Künftige Lehrer bereits frühzeitig zu erkennen – Einfluss der Eltern zentral