Neurodiversität

Schulbegleitung beantragen: Wer hat Anspruch und wie funktioniert es?

Neuester Blogbeitrag

Schülerförderung

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Schülerförderung

Bettina Kroker | 12.02.2026

Schulbegleitung beantragen: Wer hat Anspruch und wie funktioniert es?

Aus Elterngesprächen kennen Sie sicher Fragen wie: Benötigt mein Kind eine Schulbegleitung? Wer stellt den Antrag? Welche Voraussetzungen müssen erfüllt sein? Als Lehrerinnen und Lehrer können Sie natürlich weder Diagnosen stellen noch entscheiden, ob eine Schulbegleitung bewilligt wird. Aber Sie können Ihre pädagogische Einschätzung teilen und einige erste Infos weitergeben.

Schulbegleiterin/Schulbegleiter werden: Aufgaben, Qualifikationen und Einstiegsmöglichkeiten

Schülerförderung

Bettina Kroker | 23.12.2025

Schulbegleiterin/Schulbegleiter werden: Aufgaben, Qualifikationen und Einstiegsmöglichkeiten

Schulbegleiterin/Schulbegleiter werden – aber wie? Kinder mit Förderbedarf im Schulalltag an Regelschulen zu unterstützen, ist eine wichtige Aufgabe, die sowohl Engagement als auch Organisationstalent erfordert. In diesem Beitrag erfahren Sie alles Wichtige über das Berufsbild. So bekommen Sie einen kompakten Überblick, wenn Sie überlegen, in diesem Bereich aktiv zu werden.

Hochbegabung bei Kindern erkennen: Anzeichen, Herausforderungen und Fördermöglichkeiten in der Schule

Schülerförderung

Bettina Kroker | 20.03.2025

Hochbegabung bei Kindern erkennen: Anzeichen, Herausforderungen und Fördermöglichkeiten in der Schule

In diesem Beitrag erfahren Sie, woran Sie Hochbegabung bei Schülerinnen und Schülern erkennen können, welche Herausforderungen damit verbunden sind und welche Fördermöglichkeiten es gibt.

ADHS in der Schule: Herausforderungen und Lösungsansätze

Lernschwächen

Schülerförderung

Unterrichtsstörungen

Johannes Streif | 22.06.2023

ADHS in der Schule: Herausforderungen und Lösungsansätze

ADHS hat nicht nur Auswirkungen auf das alltägliche Leben, sondern auch auf den Schulalltag von betroffenen Kindern und Jugendlichen. Im Interview gibt Dr. Johannes Streif, stellvertretender Vorsitzender ADHS Deutschland e.V., wertvolle Informationen und zeigt auf, wie Lehrerinnen und Lehrer einen positiven Einfluss auf das Lernverhalten von Kindern mit ADHS nehmen können.