Geflüchtete Kinder in der Schule: Erste Tipps und Anlaufstellen für Lehrerinnen & Lehrer

Bei vielen Lehrerinnen und Lehrern sind die Akkus leer

Infolge der Belastungen durch den Lehrkräftemangel, mangelnden Ressourcen für Integration und den Ausbau von Ganztagesunterricht sind viele Lehrerinnen und Lehrer an ihrem Limit angelangt und nicht selten darüber hinausgegangen. 

Die große Anzahl geflüchteter Kinder mit mangelnden Sprachkenntnissen ist eine weitere Herausforderung. Der Wille, sie bestmöglich in der Schule willkommen zu heißen, ist sicher bei den Lehrerinnen und Lehrern vorhanden, doch die Akkus sind bei vielen leer.

Wichtig wären deshalb

• mehr Stellen für Schulpsychologen,
• eine durchdachte Strategie, um dem Lehrkräftemangel entgegenzuwirken,
• und v. a. mehr DaZ-Lehrkräfte.
• Auch eine möglichst unbürokratische Einbeziehung ukrainischer Lehrkräfte, könnte zur Verbesserung der Situation beitragen. 

Tipps, mit denen Sie geflüchteten Kindern helfen, leichter in der Schule anzukommen

Da wir aber auf all diese Punkte keinen direkten Einfluss haben, hier ein paar Tipps, mit denen Sie geflüchteten Kindern das Ankommen erleichtern können:

Grundsätzlich ist es für die meisten Kinder hilfreich, wenn sie schnell wieder Struktur und einen verlässlichen Tagesablauf erhalten. Das gibt ihnen wieder etwas Sicherheit und Stabilität. Die Schule kann hier einen wichtigen Beitrag leisten. 

1. Musik, Sport und kreatives Arbeiten verbindet auch ohne Sprachkenntnisse:

Gemeinsam singen, musizieren, basteln, werken oder kochen bringt die Kinder mit den deutschsprachigen Mitschülerinnen und Mitschülern in Kontakt.  

Vielleicht gibt es auch Jugendzentren, Sport- oder Musikvereine, die Sie unterstützen können und Angebote für die neu ankommenden Kinder schaffen.

2. Tipps von erfahrenen DaZ-Kolleg/innen

DaZ-Lehrerin Barbara Reisacher gibt im Betzold-Blog regelmäßig Tipps und Anregungen für den Bereich Deutsch als Zweitsprache.

Für den Start können wir folgende Beiträge besonders empfehlen: 

Damit die neuen Mitglieder der Sprachlerngruppe schnell zueinanderfinden, sind Kennenlernspiele ein Türöffner. Hier finden Sie Spiele, die sich besonders für den DaZ-Unterricht eignen:  

Wie gestalte ich den Klassenraum möglichst sprachlernfördernd? Mit diesen Tipps erleichtern Sie neu ankommenden Kindern, sich in der neuen Umgebung zurechtzufinden und ihnen eine hilfreiche Struktur und Ordnung zu geben: 

3. DaZ-Arbeitsmaterialien

Um eine erste Verständigung zu ermöglichen, können Ihnen z. B. diese Materialien helfen:

4. Notfallkoffer

Sophie Schlotthauer, Initiatorin des Projekts Notfallkoffer, empfiehlt als akute emotionale Soforthilfemaßnahme, für Geflüchtete einen Notfallkoffer zu packen. Der Inhalt des Koffers besteht aus einfach zu beschaffenden Dingen, die Methoden stammen aus der Psychotherapie mit traumatisierten und depressiven Menschen. Richtig angeleitet, soll er helfen, Situationen, in denen Ängste und Panik überhandzunehmen drohen, abzuschwächen oder zu verhindern. Die Anleitung gibt es im Moment auf Russisch, Ukrainisch, Türkisch und Spanisch. 

5. Buddy-System: Patenkinder zur Unterstützung

• Deutschsprachige Mitschülerinnen und Mitschüler als Buddys einsetzen, die neuen Kindern im Schulalltag helfen.
• Hilft beim Einleben in die Klassengemeinschaft und erleichtert die Orientierung im Schulalltag.
• Kann auch im Wechsel organisiert werden, sodass mehrere Schülerinnen und Schüler Verantwortung übernehmen.

6. Schultaschen sammeln

Diesen Tipp aus unserer Community fanden wir als Zeichen des Willkommens besonders schön:  Bei Schulranzensammlungen können ausgediente Taschen abgegeben werden und ankommenden Kindern, evtl. gefüllt mit nützlichen Kleinigkeiten, gespendet werden. 

Häufig gestellte Fragen und Antworten

Quellen:

• Mediendienst Integration: Arbeit und Bildung
• Bildungsserver Berlin-Brandenburg: Leitfaden zur Integration von neu zugewanderten Kindern und Jugendlichen in die Kindertagesförderung und die Schule
• Tagesschau.de: So bereiten sich Schulen auf Geflüchtete vor