Brandschutz in der Schule: Anforderungen an Möbel, Fluchtwege und Lernräume verständlich erklärt

Brandschutz in der Schule ist weit mehr als eine Formsache. Zum Glück kommt es heutzutage in Schulen selten zu größeren Bränden. Zu verdanken ist das sicherlich den strengen Brandschutzauflagen, denen Schulen unterliegen.

Diese bringen aber auch Einschränkungen bei der Nutzung der Räume und der Umsetzung neuer Raumkonzepte mit sich. Der Trend geht nämlich weg von Klassenzimmer-Flurschulen hin zu neuen pädagogischen Konzepten mit der Nutzung der Flure als weitere Lernräume.

Häufige Ursachen für Brände in Schulen

Während aus den Klassenzimmern, den Fluren und Aufenthaltsräumen offene Flammen in der Regel verbannt wurden, wird in Werkräumen natürlich geschweißt und gelötet und in den naturwissenschaftlichen Fachräumen kommt der Bunsenbrenner zum Einsatz oder es werden Experimente mit hochentzündlichen Stoffen durchgeführt.

Wie auch in privaten Haushalten sind es nach Angaben des Instituts für Schadensverhütung und Schadenserforschung (IFS) aber elektrische Installationen und Geräte, die den Großteil (36%) der Brände in Schulen verursachen. Während diese Zahl in etwa der Gesamtstatistik entspricht, ermittelt das IFS für Erziehungseinrichtungen erhöhte Daten für Brandstiftungen (allgemein: 10%, Erziehungseinrichtungen: 16%) und feuergefährliche Arbeiten (allgemein: 3%, Erziehungseinrichtungen: 14%) als Brandursachen.

Hier spielt aber weniger der beaufsichtigte Einsatz des Feuers zu Lehrzwecken eine Rolle – die meisten durch feuergefährliche Arbeiten hervorgerufene Brände entstehen während Reparatur- und Umbaumaßnahmen.

Es ist den strikten Brandschutzvorschriften in Deutschland zu verdanken, dass Brände in Schulen so selten sind und in der Regel glimpflich verlaufen. Damit ein vorbeugender Brandschutz gewährleistet ist, müssen die Bereiche des

• baulichen (Bauweise, Baustoffe, Fluchtwegplanung, Brandschutztüren …),
• anlagentechnischen (Brandmeldeanlage/Alarmanlage, Notbeleuchtung, Feuerlöschanlagen …) und
• organisatorischen Brandschutzes (Brandschutzordnung, Alarmplan, Kontrollen durch Brandschutzbeauftragte, Alarmübungen, Brandschutzerziehung … ) optimal ineinandergreifen.

Fluchtwege sicher und freundlich gestalten

Diskussionen bleiben in Schulen nicht aus, wenn selbst gestaltete Wanddeko, Weihnachtsschmuck oder Garderoben plötzlich aus Fluren und Treppenhäusern verschwinden müssen.

Es ist verständlich, dass sich kahle Schulflure und nasse Jacken in den Klassenzimmern keiner großen Beliebtheit erfreuen, doch bei den Fluchtwegen verstehen die Kontrolleure zu Recht wenig Spaß: Selbst kleinere Brände können schnell zu einer direkten Gefahr für das Leben von Lehrkräften sowie Schülerinnen und Schülern werden, denn das größte Gesundheitsrisiko liegt bei einem Brand in der schnellen Entwicklung von Rauch!

Menschen, die bei Bränden ums Leben kommen, sterben selten aufgrund von Verbrennungen, sondern durch das Einatmen der hochgefährlichen Brandgase. Wer weiß, welche enorme Rauchentwicklung allein eine in Brand geratene Jacke aus Kunstfasern verursacht, kann die kompromisslose Haltung der Brandschutzexperten nachvollziehen.

Es gibt aber glücklicherweise auch Lösungen, die brandschutzkonform sind und gleichzeitig für eine angenehme Lernatmosphäre sorgen:

• Bilder:

  Hinter Glas und mit einem feuerfesten Rahmen versehen, dürfen Bilder wieder an die Wand.

• Wandgestaltung:

  Oder Sie machen die gesamte Wand zu einem Bild und lassen die Schülerinnen und Schüler die Flure mit Wandfarben bemalen. Wichtig: Eine geeignete Farbe wählen, denn auch Farben können brennbar sein (z.B. ölbasierte Farben). 

• Ausstellungsobjekte aus nicht brennbaren Materialien:

  Objekte, die Schülerinnen und Schüler aus nicht brennbaren Materialien herstellen, dürfen ebenso an die Wände. Hier kommen Ton, Beton, Metall, Gips oder Stein in Frage.

• Austellungsobjekte aus potentiell brennbaren Materialien:

  Für alle anderen Objekte gilt dasselbe wie für Bilder: Sie müssen hinter Glas! Vitrinen mit Sicherheitsglas und nicht brennbaren Gestellen entsprechen den hohen Brandschutzanforderungen. Auch diese Vitrinen dürfen natürlich keine Fluchtwege behindern.

• Garderoben:

  Sind die Flure ausreichend breit, kann das Garderobenproblem mit Spind-Systemen gelöst werden. Sie sollten möglichst standsicher und brandschutztechnisch abgestimmt sein.

Vereinbarkeit von Brandschutz mit neuen Raumkonzepten

Aber Schulflure werden längst nicht mehr nur als Durchgangsorte benötigt. Neue didaktische Konzepte aber auch der Ausbau von immer mehr Schulen zu Ganztagsschulen und differenzierter Unterricht erfordern eine offene und flexiblere Raumnutzung. Schülerinnen und Schüler lernen häufiger einzeln oder in kleinen Gruppen. Um den Lärmpegel möglichst klein zu halten, werden Flure, Nischen und andere Räume außerhalb des Klassenzimmers als weitere Lernbereiche benötigt. 

Auch darf es dann gerne gemütlicher zugehen: Flexible Seating ist ein Trend, der aus den USA zu uns gekommen ist. Die Kinder können dort zwischen verschiedenen Sitz- und Liegemöglichkeiten wählen. Die Schülerinnen und Schüler sollen sich wohl fühlen und besser und kreativer arbeiten können. Gesünder ist der Wechsel der Sitzposition allemal.

Allerdings sind diese neuen Flurnutzungen eine Herausforderung für die Vereinbarkeit mit dem Brandschutz, da sie ihre Funktion als Rettungsweg weiterhin erfüllen müssen, wenn es sich bei ihnen um notwendige Flure, also Rettungswege, handelt.

Wichtig ist, dass

• die vorgeschriebene nutzbare Breite der Flure nicht unterschritten wird.
• die Möbel aus nicht brennbarem oder schwer entflammbarem Material bestehen.
• die Möbel nicht leicht zu verschieben sind.

Wenn Sie den Flur mitnützen möchten, sollten Sie dies zunächst mit der Schulleitung absprechen. Diese wird sich dann mit dem Schulträger und einem Brandschutzsachverständigen abstimmen, ob das Vorhaben umsetzbar ist und welche Voraussetzungen erfüllt sein müssen. 

Bequem und schwer entflammbar: Polstermöbel für die Schule

Beim Mobiliar, bei Vorhängen oder Bodenbelägen, ob in Räumen oder noch mehr auf den Schulfluren, gilt das Motto: Die Brandlast möglichst gering halten! 

Mit der steigenden Anzahl von Ganztagsschulen und neuen Raumnutzungskonzepten kommt es zu neuen Ansprüchen an die Möblierung von Schulgebäuden. Ruhe- und Aufenthaltsbereiche werden eingerichtet und mit bequemen Sitzmöglichkeiten ausgestattet.

Da es Sitzmöbeln aus nicht brennbaren Stoffen wie Stein oder Metall leider an Sitzkomfort und Entspannungspotential mangelt, fällt die Wahl meist auf Polstermöbel. Hier ist es aber besonders wichtig zu wissen: Der in Polstermöbeln enthaltene Schaum ist normalerweise entflammbar und verbrennt unter extremer Rauchentwicklung.

Bei Betzold finden Sie eine Auswahl an Polstermöbeln mit schwer entflammbarem Bezug und Schaumkern:

Einmal in Brand geraten, sind sie zudem nur schwer zu Löschen: Brandnester sorgen immer wieder für ein erneutes Aufflackern der Flammen. Ein weiteres Problem stellen (Kunst-)Stoffbezüge dar, die während eines Feuers schmelzen und brennend zu Boden tropfen, wodurch sich der Brand schneller ausbreiten kann.

Aus diesem Grund sollten Schulen beim Kauf neuer Möbel neben einer robusten, guten Qualität und einem angemessenen Preis auch die Brandschutzeigenschaften im Blick haben.

Je nach Baustoff oder Materialverbund sind diese durch verschiedene Normen klassifiziert. Hier einige der für Schulmöbel relevanten Normen:

• Für mit Baustoffe ist dies in der Norm DIN 4102-1 bzw. der europäisch gültigen Norm DIN EN 13501 geregelt. Schwer entflammbare Stoffe werden mit der Baustoffklasse B1 bezeichnet, d.h. sie fangen schwerer Feuer und müssen nach Entfernen der Brandquelle von selbst erlöschen. 
  Gut zu wissen: Die Norm gilt für Baustoffe, keine Möbel. Ein Möbel, das aus verschiedenen Stoffen besteht kann nur in Teilen B1-zertifiziert sein.
• Die europäisch gültige DIN EN 1021 untersucht die Entzündbarkeit von Polstermöbeln – Teil 1: Glimmende Zigarette als Zündquelle; Teil 2: Eine einem Streichholz vergleichbare Gasflamme als Zündquelle.
• Eine weitere wichtige Norm für Möbel ist die DIN 66084 - "Klassifizierung des Brennverhaltens von Polsterverbunden". Auch hier gibt es 3 Klassen: DIN 66084 P-a (höchste Klassifizierung), DIN 66084 P-b (mittlere Klassifizierung), DIN 66084 P-c (niedrigste Klassifizierung).

5 Vorteile von schwer entflammbaren Baustoffen:

• Geringere Brandgefahr:

  Sind selbst keine Zündquellen

• Reduziertes Risiko einer Brandausbreitung:

  Brennendes Material tropft nicht auf den Boden

• Weniger Rauchentwicklung:

  Bessere Sicht auf den Fluchtwegen

• Geringeres Gesundheitsrisiko:

  Gefahr für Schüler und Lehrkräfte durch Rauchgasvergiftungen wird reduziert

• Leichtere Brandbekämpfung:

  Flammen erlöschen nach Entfernen der Zündquelle

Brandschutzhelferinnen und -helfer in der Schule

Teil des organisatorischen Sicherheitskonzepts ist die Bestellung und Ausbildung von Brandschutzhelferinnen und Brandschutzhelfern.

Diese Personen unterstützen die Schulleitung im Brandfall. Sie übernehmen die Alarmierung und Benachrichtigung der Feuerwehr, helfen bei der Evakuierung und sorgen dafür, dass sich Schülerinnen, Schüler und Lehrkräfte sicher ins Freie begeben können. Beim Eintreffen der Feuerwehr weisen sie die Rettungskräfte ein. Darüber hinaus wirken sie präventiv mit, indem sie beispielsweise Fluchtwege kontrollieren, Brandlasten überprüfen oder bei Alarmübungen mitwirken.

In Schulen übernehmen häufig Lehrkräfte die Rolle der Brandschutzhelferinnnen und -helfer. Nötig dazu ist eine entsprechende Schulung und die formale Bestellung durch die Schulleitung. Ziel ist es, ausreichend geschultes Personal vor Ort zu haben, das im Ernstfall schnell und sicher handeln kann. Die Anzahl richtet sich nach der Gefährdungsbeurteilung und den örtlichen Gegebenheiten. Eine regelmäßige Auffrischung der Schulung (in der Regel jährlich) stellt sicher, dass das Wissen aktuell bleibt und im Ernstfall routiniert angewendet werden kann.

Häufig gestellte Fragen zum Thema "Brandschutz an Schulen"

Quellen und weiterführende Literatur

• DGUV: Materialien und Tipps zur Brandschutzerziehung
• VBE: Brandschutz im Schulbau - Neue Konzepte und Empfehlungen
• Friedrich Verlag: Neue Lernraumkonzepte vs. Brandschutz - Kann das funktionieren?
• DGUV: Feueralarm in der Schule