Durchdacht konzipiert und mit zum Unterrichtsstoff passenden Inhalten gefüllt, können Quiz-Elemente ihren didaktischen Mehrwert erst richtig „ausspielen“ und den Lernerfolg der Schülerinnen und Schüler steigern.
So eingesetzt ist ein Quiz mehr als ein Spiel zur Auflockerung des Unterrichts. Im Methodenpool der Universität zu Köln wird es deshalb gemeinsam mit dem Rätsel als „unterrichtsmethodisches Element“ benannt (Reich, K. (Hg.): Methodenpool, in: http://methodenpool.uni-koeln.de, Stand: 30.10.2017)
Warum faszinieren Quiz-Spiele Schülerinnen und Schüler?
Der Spielverlauf eines Quiz ist eigentlich recht simpel und vorgezeichnet: Meist wird eine kurze Frage gestellt, auf die eine kleine Auswahl von – meist drei oder vier – Antwortmöglichkeiten folgt. Nur eine der Antworten ist korrekt. Im Grunde handelt es sich dabei also um eine Art von Multiple-Choice-Test.
Dennoch können wir uns dem Reiz, mitzumachen oder zuzusehen, wie sich andere dabei schlagen, nur schwer entziehen. Und Schülerinnen und Schülern geht es da nicht anders :)
Wir spekulieren mal über mögliche Gründe für die Faszination „Quiz“:
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Wissen zeigen:
Irgendwo haben wir alle den Drang, unser Wissen zu zeigen und damit zu glänzen. Als Streber wollen Kinder aber nicht gelten. Beim Quiz besteht in der Hinsicht keine Sorge: Mit dem Wissen helfen die Lernenden dem Team zu gewinnen!
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Spielelemente:
Buzzer, Antwortmöglichkeiten (die eingeloggt werden können), Joker, Highscores und weitere Spielelemente machen das Quiz attraktiv und motivieren zum Mitmachen.