Das Lernentwicklungsgespräch in der Grundschule: Vorbereitung, Ablauf und praktische Materialien

Was ist ein Lernentwicklungsgespräch?

Ein Lernentwicklungsgespräch (LEG) ist ein strukturiertes, etwa 30-minütiges Gespräch zwischen Lehrkraft, Kind und Eltern, in dem die individuelle Lernentwicklung besprochen wird.

Dabei geht es nicht um die Bewertung einzelner Leistungen, sondern um den Lernprozess: Welche Fortschritte hat das Kind gemacht? Wo liegen seine Stärken? An welchen Stellen zeigt sich noch Unterstützungsbedarf?

Das Kind ist aktiv beteiligt, reflektiert sein eigenes Lernen, seine Erfolge und seine nächsten Entwicklungsschritte.

Ziel des Gesprächs ist es, die Lernentwicklung des Kindes gemeinsam zu reflektieren, Stärken und Entwicklungsfelder sichtbar zu machen und konkrete, realistische Lernziele zu vereinbaren.

Lernentwicklungsgespräche vorbereiten: So sparen Sie Zeit und schaffen Struktur

Lernstand dokumentieren

• Beobachtungen aus dem Unterricht als Grundlage sichten (Stärken, Entwicklungspotenzial, soziale Kompetenzen, Lernleistungen), Kompetenzraster zur Einschätzung nutzen
• passende Zielvereinbarungen und Fördermöglichkeiten vorbereiten
• Lernentwicklungsbogen der Schule (falls vorhanden) ausfüllen, sonst eigene Dokumentation erstellen

Schülerinnen und Schüler auf das Gespräch vorbereiten

• Inhalte des Selbstreflexionsbogens besprechen
• Selbstreflexionsbogen zum Ausfüllen mitgeben
• Ablauf des LEG mit den Schülerinnen und Schülern durchgehen

Eltern frühzeitig informieren

• Einladung rechtzeitig verschicken
• Ziel und Ablauf des Gesprächs kurz erläutern
• Hinweis auf die aktive Rolle des Kindes geben
• Organisatorische Rahmenbedingungen klar benennen (Dauer, Ort, ggf. Material)

Hier finden Sie eine Vorlage für eine Einladung zum Lernentwicklungsgespräch als ausfüllbares PDF: 

Ablauf eines Lernentwicklungsgesprächs

Je nach Bundesland, Schule und Jahrgangsstufe kann der genaue Ablauf des Gesprächs variieren. Unser Ablauf ist deshalb nur ein Vorschlag. Wichtig ist jedoch, dass Sie sich vorab eine klare Struktur überlegen, die dem Kind ausreichend Raum zur Selbstreflexion gibt und gleichzeitig einen zielgerichteten Austausch ermöglicht.

1. Begrüßung und Gesprächseinstieg

Beginnen Sie das Gespräch in einer angenehmen und wertschätzenden Atmosphäre. Das Klassentier oder ein Gewichtstier kann dem Kind die Nervosität etwas nehmen. 

Erläutern Sie kurz den Ablauf und machen Sie deutlich, dass die Lernentwicklung des Kindes im Mittelpunkt steht.

2. Das Kind blickt auf seine Lernentwicklung

Nun erhält die Schülerin/der Schüler das Wort. Bevor Sie den Reflexions- bzw. Lernentwicklungsbogen durchgehen, können Sie ein paar generelle Leitsätze durchgehen.

Mögliche Leitsätze:

• Darauf bin ich besonders stolz.
• Das kann ich gut.
• Das macht mir besonders viel Spaß.
• Das macht mir noch Schwierigkeiten.
• Dabei möchte ich mich verbessern.

Zu diesen Sätzen haben wir Karten vorbereitet, die Sie in Ihrem Lernentwicklungsgespräch einsetzen können:

Mithilfe eines Reflexionsbogens, Portfolios oder ausgewählter Arbeitsproben kann die Schülerin bzw. der Schüler nun von den eigenen Erfahrungen berichten. Auch kann dem Kind passendes Material bei der Bewertung des Lernstands helfen. 

Nutzen Sie gerne unsere Symbole zur Bewertung der Lernentwicklung:

3. Gemeinsamer Austausch

Im Anschluss ergänzen Sie gemeinsam mit den Eltern Ihre Beobachtungen. Dabei sollten zunächst die Stärken des Kindes im Vordergrund stehen, bevor mögliche Entwicklungsfelder besprochen werden.

Mögliche Themen:

• In welchen Bereichen weicht die Selbsteinschätzung des Kindes von Ihrer Einschätzung als Lehrkraft und der der Eltern ab? 
• Welche Unterstützungsmaßnahmen (z. B. Nachhilfe, Lerngruppen) könnten sinnvoll sein?
• Haben die Eltern und das Kind weitere Beobachtungen, Wünsche oder Fragen?

4. Zielvereinbarungen festhalten

Zum Ende des Gesprächs werden gemeinsam Zielvereinbarungen formuliert. Dabei gilt: Wenige Ziele sind oft wirkungsvoller als eine lange Liste von Vorhaben.

Beispiele:

• Ich lese jeden Tag zehn Minuten.
• Ich melde mich in jeder Deutschstunde mindestens einmal.
• Ich packe meinen Schulranzen abends selbstständig.
• Ich lasse andere bei Partner- und Gruppenarbeiten ausreden.

Wichtig auch: Welche Schritte helfen dem Kind, die vereinbarten Ziele zu erreichen? 

Halten Sie die Ziele schriftlich fest, damit sie beim nächsten Gespräch wieder aufgegriffen werden können. Auch für dir Kinder ist es hilfreich, wenn sie sich die Ziele auf einem Kärtchen notieren, das mit in die Schule nehmen können. So bleiben die Vereinbarungen im Blick.

Hier haben wir für Sie Karten, auf denen die Kinder ihre Ziele festhalten können:

5. Gespräch abschließen

Fassen Sie die wichtigsten Erkenntnisse und Vereinbarungen noch einmal zusammen. Ein positiver Abschluss stärkt die Motivation des Kindes und sorgt dafür, dass alle Beteiligten mit einem guten Gefühl aus dem Gespräch gehen. 

Zum Beispiel:

• Das hat heute besonders gut geklappt.
• Darauf können Sie und Ihr Kind stolz sein.
• Diese Ziele möchten wir bis zum nächsten Gespräch verfolgen.