Diese Gerätezusammenstellung wurde entwickelt, um
• die Kinder damit zum Entdecken, Erforschen und Fragen anzuregen.
• den naturwissenschaftlich-technischen Bereich in den Klassen 5 bis 8 der Sekundarstufe 1 noch interessanter zu gestalten.
• die Computernutzung um das Messen, Aufzeichnen und Kontrollieren mit Sensoren zu erweitern.
Viele berufliche Aktivitäten beinhalten die Durchführung von Messungen. Der Einsatz von Sensoren zur Anzeige dessen, was sich während eines Versuchsablaufes abspielt, bringt eine neue Dimension in den Unterricht. Die Kinder können Veränderungen physikalischer Größen wie Temperatur, Licht oder Schall schnell erkennen und untersuchen. Die schnelle Erfassung der Messdaten motiviert und erlaubt, neue Ideen schnell zu erproben. Wissenschaftliche Untersuchungen basieren auf Hypothesen, Planung, Versuchsdurchführung und Analyse. Mit Hilfe dieser Experimentierbox können sich die Kinder mit diesen Arbeitstechniken vertraut machen, ohne die wissenschaftliche Erkenntnisse nur schwer möglich sind.
Das Ziel ist es, Kinder in die Lage zu versetzen, die gemessenen Daten zu interpretieren, eine grafische Kurvendarstellung zu lesen sowie Muster und Trends einer Messung zu erkennen. Gleich wichtig ist das Erkennen von falsch erfassten oder von der Erwartung abweichender Daten aufgrund schon gemachter Erfahrungen.
Die den Versuchen zu Grunde liegenden Lernziele sind so gestaffelt, dass die Kinder ihre Fähigkeiten im Umgang mit der Technologie zunehmend steigern können.
• Entdecken – Sensoren kennen lernen
• Vergleichen – Aufnahmen verschiedener Messungen zum Vergleich
• Aufzeichnen – Ausgabe von Sensordaten als Liniengrafik zur Darstellung von Messwertänderungen
• Überwachen – Verwendung mehrerer Sensoren gleichzeitig zur Kontrolle, z. B. einer Umweltsituation
• Erforschen – Einsatz geeigneter Sensoren zum Testen eigener Ideen
• Auswerten – eine Liniengrafik interpretieren können
Das Lehrerheft enthält zu jedem der 19 Versuche ein Schülerarbeitsblatt. Ausführliche Informationen für die Lehrkraft beschreiben Lernziele, listen das notwendige Material auf und liefern Hinweise zum Versuchsaufbau und -ablauf.
Die folgenden Versuche werden im Lehrerheft beschrieben:
Wir untersuchen Licht:
• Wie hell? Wie dunkel?
• Gardinen, Vorhänge, Jalousien
• Sonne und Wolken
• Sonnenbrillen
• Reflexion
• Wie lange brennt das Licht?
• Unser Klassenraum
Wir untersuchen Temperatur:
• Wie warm? Wie kalt?
• Sind Deine Hände wärmer als meine?
• Wie warm ist es in unserem Klassenraum?
• Das Temperatur-Spiel
• Heiße Getränke
• Die nasse Badehose
• Zu heiß!
• Warm halten!
Wir untersuchen Schall:
• Wie still? Wie laut?
• Wie nah? Wie fern?
• Sei still!
• Schweigen ist Gold
• Unser Klassenraum
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